为进一步发挥名师工作室的示范辐射作用，给一线教师搭建一个共同学习、快速成长的平台，“刘备荒名师工作室”送教团队聚焦教师在小学数学教育教学中急需解决的问题，进一步了解一线教师的课堂教学真实情况，保证送教下乡培训工作取得实效，真正实现资源共享、优势互补、共同提高。4月15日，该团队成员代表到大河岸、白庙河两镇中心小学开展送教下乡培训前期调研问诊。

首先，团队成员代表按照疫情防控要求提前做好核酸检测、测温等常规来到了大河岸镇中心小学，听取学校负责人对学校教学教研、师资力量、学生管理等方面的介绍。通过观察，该校处处透露着管理的细致，彰显着师生的朝气，体现着墨香的底蕴，传承着名人的气魄，洋溢着书声、歌声、笑声。

课堂调研中，左超、王艳新两位老师分别展现了《小数加减法》和《搭配》两节数学研讨课，两位老师开放的教学充分调动了学生的积极性，在引导学生感知、体验的基础上，让学生在生活中找数学，在生活中学数学，在学习中享受数学，他们通过不断地引导、设疑、操作、对比，让学生自主学习。教学活动中还对学生学前有要求，学中有思考，学后有评价，真正彰显了大河岸“导-学-研-创”课堂教学模式特色。

课后研讨中，两位授课教师对执教内容进行了反思分享，刘备荒名师工作室团队成员与该校骨干教师们积极发言议课，大家畅所欲言，推心置腹，共商提高课堂效果之策，研讨气氛浓厚。团队主持人聚焦深度学习，根据深度学习的五项特征“联想与结构、活动与体验、本质与变式、迁移与应用、价值与评价”方面与教师们一起针对于教学的细节问题作了详细的交流。团队主持人评价道：“两位老师创设开放现实的问题情境，是为知识而教；注重动手能力和思维训练，是为学生而教；注重思想方法渗透，展现核心素养，是为未来而教”。

调研组还通过和大河岸、白庙河两所中心小学教师进行座谈及对学生进行问卷调查，各教师就教学和培训中存在的问题畅所欲言。送教团队根据了解和需求，就送教下乡培训形式和内容提出了自己的建议。

漫漫帮扶路，殷殷一片情。本次刘备荒名师工作室送教下乡培训调研问诊活动达到了预期调研效果，让送教团队理清了工作思路，制定了培训目标，确定了送培内容，为进一步开展数学教师培训和工作室的建设提供了有力而详实的依据和资料。